Alors que les enjeux liés à l'alcool et aux substances psychoactives demeurent présents, les réalités associées aux dépendances se diversifient. Jeux vidéo, de hasard et d'argent, paris sportifs en ligne, cyberdépendance ou comportements compulsifs liés aux technologies s'ajoutent aujourd'hui aux problématiques plus traditionnellement connues. Pour les personnes travaillant en intervention, cette évolution élargit la pratique et rend la formation continue plus essentielle que jamais. Le certificat d'intervention en dépendances de la Faculté de l’apprentissage continu, 100 % de soir et en ligne, permet de mieux comprendre les défis actuels de la dépendance et de développer des compétences en prévention, en évaluation et en réadaptation auprès de clientèles aux problématiques variées.

Des problématiques moins visibles, mais bien réelles

Imaginez cette situation.

Une adolescente est référée à un organisme communautaire pour des difficultés scolaires. Elle ne consomme ni alcool ni drogue. Pourtant, au fil des rencontres, l'intervenante découvre qu'elle passe une grande partie de ses nuits sur les réseaux sociaux, dort peu, s'isole progressivement de ses ami(e)s et présente des signes d'anxiété grandissante.

Ou encore cet homme qui consulte pour des problèmes financiers. Derrière l'endettement se cachent des paris sportifs effectués quotidiennement sur son téléphone, souvent dans les moments de stress ou d'ennui.

Ces situations illustrent une réalité de plus en plus présente dans les milieux d'intervention : les dépendances d'aujourd'hui ne correspondent pas toujours à l'image que l'on s'en faisait hier. Plus discrètes, parfois socialement acceptées ou même encouragées, certaines formes de dépendance peuvent demeurer invisibles longtemps. L’intervention ne consiste pas uniquement à reconnaître un comportement à risque, mais à comprendre à quel moment celui-ci devient problématique, entraîne une perte de contrôle ou provoque de la souffrance.

Pour les intervenantes et les intervenants, les questions se multiplient. Comment distinguer une habitude intensive d'un usage problématique ? Comment aborder des comportements qui ne sont pas nécessairement perçus comme préoccupants par la personne elle-même ou par son entourage ? Et comment intervenir lorsque les signes sont moins évidents ?

Des réalités multiples à accompagner

Dans la pratique, les intervenantes et les intervenants peuvent accompagner des personnes qui présentent à la fois des enjeux de dépendance et d'autres difficultés, notamment en santé mentale, dans leur vie relationnelle ou sur le plan socioéconomique. Une consommation problématique peut par exemple s'accompagner d'anxiété, de conflits familiaux, d'isolement social ou de difficultés financières. Certains comportements compulsifs peuvent aussi se développer dans un contexte de détresse psychologique ou de vulnérabilité sociale.

Les dépendances ne peuvent donc pas être comprises indépendamment de la réalité globale de la personne. Cette complexité exige des professionnel(le)s qu'ils développent une compréhension fine des multiples facteurs qui influencent les comportements et les trajectoires de vie.

Pour plusieurs intervenantes et intervenants, cette réalité amène à élargir continuellement leur champ de connaissances. Comprendre les dépendances est essentiel, mais cela peut aussi passer par une meilleure compréhension des enjeux de santé mentale, de victimologie, de sexualité ou encore de santé publique.

Un certificat ancré dans les réalités professionnelles

Le certificat d’intervention en dépendances aborde justement ces enjeux sous plusieurs angles. Encadré par une équipe multidisciplinaire, il permet d'explorer les dimensions biologiques, psychologiques et sociales de la dépendance afin de mieux comprendre les comportements observés sur le terrain. Les personnes étudiantes y développent des compétences en prévention, en évaluation et en réadaptation qui leur permettent d'intervenir auprès de clientèles aux réalités diverses, que ce soit dans le réseau de la santé, les milieux communautaires, l'éducation ou la justice.

La flexibilité des cours en ligne et des cheminements à temps partiel offerts par la Faculté de l’apprentissage continu permet à la clientèle étudiante d'intégrer leur formation à leur parcours professionnel, où qu’ils travaillent. C'est notamment le cas de Guillaume Pageau-Lefebvre, qui a complété le certificat tout en travaillant comme intervenant socioprofessionnel auprès des communautés inuit du Nunavik.

Après l'obtention de son certificat, il a choisi de poursuivre avec un certificat en gestion des services de santé et des services sociaux, dans l'objectif de compléter un baccalauréat par cumul. Comme plusieurs étudiantes et étudiants de la Faculté de l'apprentissage continu, il a ainsi utilisé son premier certificat comme point d'appui pour développer progressivement son expertise et élargir ses perspectives professionnelles.

Cette expertise se construit au contact de chargé(e)s de cours spécialistes travaillant dans les milieux professionnels, qui alimentent leurs enseignements à partir de situations observées sur le terrain. Les échanges en classe permettent ainsi de faire des liens entre les connaissances théoriques, les pratiques d'intervention et les défis auxquels sont confrontés les milieux.

Cette approche trouve un écho particulier dans un champ d'intervention où aucune situation ne ressemble parfaitement à une autre. Qu'il soit question de consommation de substances, de jeux de hasard et d'argent, de cyberdépendance ou d'enjeux de santé mentale associés à la dépendance, les intervenantes et intervenants doivent être en mesure d'analyser la situation dans son ensemble et d'adapter leur intervention à la réalité de chaque personne.

Accompagner une personne vivant avec une dépendance ne consiste pas uniquement à comprendre un comportement. C'est aussi comprendre son histoire, son environnement et les facteurs qui influencent son parcours. Une réalité qui rappelle toute l'importance de développer des connaissances variées et de poursuivre l'apprentissage tout au long de sa carrière.

Pour en savoir plus sur le certificat d’intervention en dépendances.

Pour en savoir plus sur le certificat en santé mentale.

Pour en savoir plus sur le baccalauréat par cumul.

Découvrez les portraits de deux diplômés du programme : Francis Beauchesne-Bourassa et Guillaume Pageau-Lefebvre.