À mesure que la population québécoise vieillit, les milieux de la santé, de l’intervention et du communautaire, tout comme l’ensemble des secteurs de la population, se transforment et voient émerger des défis nouveaux, des besoins plus diversifiés et des situations plus complexes. Fidèle à sa mission d’offrir des formations ancrées dans les réalités professionnelles et les milieux de pratique, la Faculté de l’apprentissage continu (FAC) de l’Université de Montréal actualise régulièrement ses programmes afin qu’ils répondent aux évolutions concrètes vécues sur le terrain. C’est dans cet esprit qu’elle a entièrement revu le certificat de gérontologie et qu’elle a créé deux nouveaux microprogrammes — Santé physique et vieillissement et Aspects socioculturels de la vieillesse et du vieillissement, tous offerts entièrement en ligne, le soir, la fin de semaine ou de manière asynchrone. Cette offre s’inscrit dans une vision claire : penser le vieillissement et la vieillesse comme des réalités à la fois biologique, psychologique, sociale et culturelle, afin d’accompagner les personnes dans leur réalité.

Mieux répondre aux besoins des professionnel(le)s

Parce que l’expérience de vieillir évolue d’une génération à l’autre — ce que signifie être une personne âgée aujourd’hui n’a plus grand‑chose à voir avec les réalités d’hier — les professionnelles et professionnels ont besoin de renouveler leurs repères pour intervenir avec justesse. Plus fondamentalement, la gérontologie se situe à l’intersection des domaines de la santé et des services sociaux, de l’éducation, de la culture, de la famille, des milieux professionnels et communautaires, etc. Il est donc essentiel d’actualiser les contenus et la structure de ce programme, entre autres, pour refléter son caractère interdisciplinaire et intersectoriel.

La FAC, portée par l’expertise de son responsable de programmes, Ignace Olazabal, Ph. D., anthropologue de la vieillesse et du vieillissement, a retenu une orientation forte : cesser d’opposer le biologique au psychosocial et offrir une compréhension unifiée du vieillissement, fidèle aux situations réelles rencontrées sur le terrain. « Nous avons voulu rapprocher la formation des réalités vécues par les personnes aînées : des situations complexes qui appellent une lecture autant clinique que sociale. En unifiant les approches et en misant sur l’atelier d’intégration, nous outillons concrètement celles et ceux qui interviennent au quotidien. » explique M. Olazabal, qui s’est entouré d’un comité expert pour concevoir ces programmes.

Dans ce comité figurent notamment des professeur(e)s de l’Université de Montréal : Véronique Dubé, professeure agrégée à la Faculté des sciences infirmières, Maryse Soulières, professeure adjointe à l’École de travail social de la Faculté des arts et des sciences et Benoît Tousignant, professeur agrégé à l’École d’optométrie, mais aussi des professionnel(le)s des milieux de pratique : Valérie Coulombe, agente de planification, de programmation et de recherche pour la Mission universitaire de l’IUSMM au CIUSSS de l’Est-de-l’Île-de-Montréal, Jade L’Espérance, orthophoniste au CHUM, et Julien Simard, conseiller scientifique au CERC Une santé urbaine.

Une approche qui réunit les dimensions du vieillir

Le certificat de gérontologie, au travers de son approche intégrée, associe « le corps » et « la société » : physiologie, santé mentale, alimentation, activité physique, approches thérapeutiques, trajectoires familiales, genre, diversité culturelle et fin de vie s’éclairent mutuellement. La personne étudiante apprend ainsi à interpréter des situations complexes sans perdre de vue l’éthique, la justice sociale et la dignité des personnes aînées et de leurs proches.

Le certificat de gérontologie, ouvert en continu à l’admission, se déploie comme un cheminement progressif : des fondements de la gérontologie en passant par les réalités concrètes du vieillissement, jusqu’aux pratiques d’intervention. Cette structure permet d’entrer pas à pas dans la complexité du terrain, en reliant les notions à des enjeux concrets tels que la santé physique et mentale et les troubles neurocognitifs majeurs, la fin de vie, les approches thérapeutiques ou le vieillissement au féminin. Le programme culmine dans un nouvel atelier d’intégration obligatoire où l’on travaille une situation réelle, développe une posture réflexive et collabore entre secteurs et professions pour dégager des pistes d’action ancrées dans les pratiques exemplaires.

Le nouveau cours Troubles neurocognitifs majeurs, aborde l’expérience des personnes atteintes de ces troubles et de leurs proches, en considérant les pratiques exemplaires sous l’angle de l’interdisciplinarité. Le nouveau cours Vieillir au féminin met en lumière les inégalités de santé, les rôles sociaux, la diversité des trajectoires et les minorités de genre chez les femmes vieillissantes.

Comme tous les certificats de la FAC, le certificat de gérontologie peut se combiner avec deux autres certificats pour constituer un baccalauréat par cumul. Il peut notamment faire partie du baccalauréat par cumul avec appellation en fondements et pratiques en sciences sociales et santé.

Deux nouveaux microprogrammes pour aller au cœur de besoins ciblés

Pour celles et ceux qui préfèrent une formation courte et ciblée, deux nouveaux microprogrammes de neuf crédits ouverts en continu à l’admission, issus du certificat de gérontologie, s’ajoutent à l’offre des programmes en vieillissement offerts par la FAC. Le microprogramme Santé physique et vieillissement réunit trois cours complémentaires — physiologie du vieillissement, alimentation et activité physique — pour comprendre les mécanismes du corps qui vieillit et promouvoir les saines habitudes de vie. Ce parcours est offert entièrement en ligne, en mode asynchrone.

Le microprogramme Aspects socioculturels de la vieillesse et du vieillissement propose quant à lui une plongée dans l’anthropologie, la sociologie, la démographie et l’histoire du vieillir au Québec et ailleurs, afin de mieux saisir la diversité des expériences, les inégalités sociales de santé, la diversité culturelle de la vieillesse et du vieillissement, et les défis éthiques liés à l’intervention. Il se déploie également en ligne, principalement en mode asynchrone. Ces deux microprogrammes viennent s’ajouter au microprogramme Soins palliatifs et de fin de vie, dont l’attrait est en croissance depuis sa création en 2018.

À qui s’adressent ces programmes ?

Le certificat et les deux microprogrammes s’adressent à toute personne travaillant avec des personnes aînées et souhaitant développer une compréhension globale du vieillissement. Cela signifie bien sûr les personnes actives dans les réseaux de la santé et des services sociaux, que de soit dans le domaine des soins infirmiers ou dans toute autre profession.

Ces programmes rejoignent également les médecins de famille, les professionnel(le)s issus de l’ergothérapie, de la physiothérapie, de la nutrition et de la diététique, de la kinésiologie, de l’éducation physique et de la thérapie du sport, mais aussi de l’éducation spécialisée — des domaines pour lesquels la compréhension des mécanismes du vieillissement, des habitudes de vie et de la prévention constitue un levier pour l’amélioration des savoirs et des pratiques.

S’ajoutent les profils des sciences psychosociales — travail social, sociologie, anthropologie, démographie, psychologie, gestion publique — ainsi que les personnes engagées dans les milieux communautaires et parapublics, qui agissent contre l’âgisme, pour l’inclusion des personnes aînées et pour l’amélioration de la qualité de vie et des milieux de vie, sans oublier ces secteurs névralgiques que constituent l’aménagement, l’urbanisme ou l’architecture.

Comme le vieillissement est l’histoire de tous, l’accès à certains cours du certificat de gérontologie a été élargi aux étudiant(e)s libres.

Une pédagogie adaptée à celles et ceux qui travaillent

Les cours du certificat et des microprogrammes sont offerts en ligne, en soirée ou les fins de semaine, à temps partiel ou à temps plein, avec une majorité de cours privilégiant le mode asynchrone – permettant d’étudier où que l’on soit et selon son propre rythme. Ces cours sont enseignés et dynamisés par des personnes chargées de cours et des personnes ressources. Ces modalités facilitent l’accès pour les personnes déjà en emploi, engagées dans leur communauté ou conciliant vie personnelle et études.

Une séance d’information pour en savoir plus et rencontrer l’équipe études

Vous souhaitez en savoir plus sur ces trois programmes et découvrir lequel correspond à vos besoins professionnels ? Une séance d’information en ligne aura lieu, jeudi 30 avril de 12 h à 13 h, sur Zoom.

Inscription à la séance d’information

Cette rencontre avec le responsable des programmes permettra de découvrir en détail le contenu des programmes, leur structure, leurs modalités d’inscription et les différents profils étudiants.

Pour en savoir plus sur le certificat de gérontologie.
Pour en savoir plus sur le BACCAP en fondements et pratiques en sciences sociales et santé.